5. Doppellektion vom 16. 9.

Ziel der Doppellektion: Zu Beginn wurden die Videos aller Gruppen im Plenum angeschaut, damit wir auch deren Hypothesen sehen und verstehen konnten. Jedes Team muss zum Video eines anderen, zugeteilten Teams eine Rückmeldung geben, was gut bzw. nicht so gut war. Anschliessend lasen wir das erste Mal unseren Fachartikel richtig durch und schrieben Wörter heraus, die wir nicht verstanden.

Das angekündigte Video ist leider doch noch nicht in diesem Post. Ich veröffentliche es so schnell wie möglich.

Abb. 1: Fachbegriff: Reproduktive Fitness
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Die reproduktive Fitness eines Organismus ist ein Mass für die Fähigkeit, seine Erbanlagen an fortpflanzungsfähigen Nachwuchs weiterzugeben. Je schneller und öfters er dies tun kann, desto grösser ist seine Fitness.

Abb. 2: Fachbegriff: Konkurrenz
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Wenn Lebewesen in der Natur die gleichen (begrenzten) Ressourcen nutzen, stehen sie zueinander in Konkurrenz.

Erkenntnisse aus der Doppellektion: Wir Menschen haben Rudimente. Das sind Überbleibsel aus der Evolution, die wir nicht mehr brauchen wie zum Beispiel Fell oder oder ein Schwanz. Manchmal kommt es zu einer Mutation und dann kann es eben doch sein, dass jemand ein Fell besitzt. 

Das Verifizieren und Falsifizieren von Hypothesen kann auf die verschiedensten Arten dargestellt werden. Einen wissenschaftlichen Artikel muss man mit viel Konzentration lesen, ansonsten versteht man den Text nicht einmal ansatzweise.

2. Doppellektion vom 19. 8.

Ziel der Doppellektion: In diesen zwei Lektionen sollten wir mindestens 15 Fragen zu unserem ausgewählten Tier (Weisser Hai) finden und diese versuchen zu "beantworten".
Uns kamen spontan ziemlich viele Fragen in den Sinn, die ziemlich offensichtlich wirkten und dennoch mussten wir lange überlegen bis wir auf eine schlaue, mögliche Antwort kamen.
(Fragen Lebewesen)

Von unserem Fachartikel haben wir bis jetzt nur die Zusammenfassung gelesen und Fragen aufgeschrieben, die sich der Autor möglicherweise gestellt hat.
(Hypothesen Fachartikel)




Abb. 1: Fachbegriff: Population

Eine Population umfasst alle Individuen einer Art, die in einem Ökosystem leben und sich miteinander fortpflanzen können oder könnten.

 

Abb. 2: Fachbegriff: Abiotische Faktoren

Abiotische Ökofaktoren sind Faktoren der unbelebten Umwelt, d.h. Umweltfaktoren, die nicht von Lebewesen ausgehen wie Temperatur, Licht, Wasser.

 

 

Erkenntnisse aus der Doppellektion: Das wichtigste Erkenntnis dieser Doppellektion war, dass Forschen immer mit Fragen stellen beginnt.

Auftrag 13

Der Mensch als Ökosystem



Skizze: Ein Minenfeld im Darm



Skizze: Immunangriff hilft Salmonellen

Wieso kann der Mensch als Ökosystem betrachtet werden?
Das ist die Frage dieses Auftrags.
Der Mensch kann als Ökosystem betrachte werden, weil in ihm viele unterschiedliche Organismen, so zu sagen, miteinander leben und voneinander abhängig sind.
Das menschliche Ökosystem kann durch Viren und schlechte Bakterien, also Krankheiten, beeinflusst und gestört werden.
Auf unserem Input-Output-Modell des Menschen kann man sehen, welche und wie viel von gewissen Stoffen, zum Beispiel Sauerstoff, Wasser oder Fett, der menschliche Körper braucht. Wenn er zum Beispiel zu viel von einem Stoff bekommt ist das nicht gut für ihn- so funktioniert auch ein Ökosystem.